Varför barns lek är tuff för föräldrar: Del I
Dagens NY Times säger att det finns en växande rörelse för att stödja barns lek.
Vi behöver en rörelse?
Under många år har barnutvecklare visat att aktiviteter som är barninitierade innebär interaktion mellan barn och deras miljö, är öppna och förändras som svar på deltagarnas behov och utvecklingsnivå barn utveckling.
Med andra ord, lek är bra för barn.
Jag skulle (och kommer) hävda att du kan berätta detta eftersom barn som tillbringar mycket tid i fri lek uppför sig annorlunda. Du kan se det på hur barnen uppför sig, av hur mycket de älskar och engagerar sig i världen, av deras förtroende, av deras förmåga att hålla sig lyckliga och roade på långa bilturer oberoende av skärmar och prefab köpta produkter, och hur bra de får överens med kamrater, vänner, föräldrar och annat vuxna. Med andra ord, jag tycker att lek är viktigt eftersom barn som leker är glada, får överens med andra och är kompetenta.
Men om du vill ha ett annat argument kan du kolla in den här bloggen och videon. Den diskuterar hur informella interaktioner med
miljön orsakar både neurologisk tillväxt och synaptisk beskärning. (Den har också en riktigt söt video av ett barn.) Med andra ord, spelet orsakar positiva förändringar i hjärnans struktur och funktion.Varför tyckte du annars att barn som leker var lyckligare och smartare? Älvstoft? NÅGON tid du ser beteendemässiga, kognitiva eller emotionella förändringar finns det en underliggande fysiologisk mekanism. Lek främjar hjärnans utveckling.
I alla fall optimeras spelets utvecklingsvärde när det innebär spelar med andra.
Piaget - utan tvekan den mest inflytelserika studenten för barnutveckling under förra seklet - trodde att när barnen lekte tillsammans, deras meningsskiljaktigheter, argument och motstridiga förutsägelser om vad som kommer att hända utmanar dem att formulera bättre modeller för dem värld. Kaos är bra. Det är bra att argumentera. Och eftersom barnen är på samma nivå med varandra, argumenterar de mer kraftfullt och håller inte mer entusiastiskt än de gör när de interagerar med vuxna. De löser också saker genom argument och experimentering snarare än maktuppfattning. Det här är bra, eftersom formulering av idéer och förutsägelser får barnen att tänka och formulera sin tro. Detta kallas ibland den "lilla forskaren" -modellen. Och när verkligheten - eller ett trumma - bevisar dem fel, lär de sig och deras mentala modeller blir lite bättre.
Ta det blocktornet. Mina sex år kan ha kunnat ta upp det i midjan av sig själv innan det började trumla. Med sin äldre bror - eller definitivt med min make - kunde tornet ta sig till axel- eller takhöjd innan det föll. Och sedan bara när en liten bil går in i den.
Det här är inte bara för att de är högre än honom. Det beror på att (a) arbetar tillsammans, de har extra händer och kan arbeta mer effektivt, men också för att (b) de äldre byggare har mer erfarenhet och kan visa 6-åringen hur man stärker sidorna, motverkar balanserna i blocken och blossar ut de nedre väggarna för att kompensera för utåttrycket av vikten av en högre torn
Vygotsky hävdar att barnen internaliserar sina sociala interaktioner och lär sig genom erfarenheten av att arbeta med andra. Detta, hävdar han, optimerar utvecklingen. Och vuxna gör det bättre än andra barn eftersom de kan hjälpa till utan att ta över, ge tillräckligt med stöd och utmaning, men inte för mycket.
Utbildningsrörelserna Montessori och Waldorf påverkas starkt av dessa två siffror.
Så varför spelar du hårt på föräldrar?
Eftersom barnen vill leka med någon. Och om de inte har en vän att spela med, och de inte har en syskon som vill spela med dem just då och där, det betyder att de vill spela med dem DU.
Det är mycket roligare.
Hur många klassiska barnböcker börjar med ett ensamt barn, uttråkad med sina dockor, sina böcker, hoppa rep i ensam lek eller stirra i taket. Då lyser deras värld plötsligt upp och förändras när de hittar en vän eller en sympatisk vuxen att lura med? Tror Heidi. Tror Den hemliga trädgården. Tror Harry Potter.
Till och med Calvin var tvungen att uppfinna Hobbes.
När du spelar själv måste ALLT komma från dig. Ja, det kan sträcka din fantasi. Men du måste göra allt uppfinningen själv. Solitär har sina charm, men det kräver också att du uppfinner nya utmaningar för dig själv för att lek ska förbli intressant.
Playdo, legos, block och målar är alla bra ensamma leksaker eftersom fysisk utmaningar som materialet tillhandahåller medför oförutsägbarhet som annars skulle införas av en vän.
Videospel är roliga eftersom de gör samma sak.
Så är ipod-appar.
Anledning 1 till att låta barnen njuta av gratis lek är svårt för föräldrar: Föräldrar måste också spela
Oddsen är att om ditt barn spelar vill de ha DIN UPPMÄRKSAMHET.
Om du har tid att sitta på golvet, leka med dockor, block, papperdockor eller göra en väggmålning är det fantastiskt. Kul för ditt barn. Avkopplande för dig. En bra bindning erfarenhet.
Att leka med dina barn behöver inte betyda att leka i timmar
Om du inte har så mycket tid kan du prova följande:
- Sätt igång dem. Spela i 10 minuter. Kom igång med en aktivitet. När de är förlovade, ta av i några minuter. Sluta tillbaka och se vad de gör. Låt dem visa dig sin värld. Vandra sedan bort igen.
- Låt dem ta ledningen. Det är lek. Poängen är att de ska köra showen. Du spelar med dem, inte för dem.
- Oooh och aaah. Barnen visar vad de älskar för de människor de bryr sig om. Ju mer de bryr sig om dig, desto mer vill de visa dig vad de har gjort. Och ju mer du delar deras erfarenhet, ooh och aah, desto mer bryr sig dig om dig. Du kan göra detta från hela rummet eller vandra in och ut.
- Ställ frågor. Wow, det är riktigt coolt! Jag älskar hur du har lagt tentaklarna på riddarens huvud. Vad gör de? Låt dem förklara vad de gör. Även om de inte vet det, är det en del av det roliga att göra en historia. Och igen, att vandra in och chatta i en minut kan komma igång och springa i ytterligare en halvtimme. Men ENGAGE. När du är med dem, BE med dem.
-
Tryck dem lite. En del av att vara förlovad är att fråga vad som kommer nu. Kan du sätta ett torn på den byggnaden?
- Ta dem till parken. Om du tar dem till en park, är oddsen att det kommer att finnas andra barn där för dem att leka med. Låt dem. Häng med på en bänk. Njut av solen. Prata med en annan förälder. Läs en bok. Jag fick det mesta av läsningen för min avhandling och det mesta tänkandet som gjordes för min postdokument medan jag pressade min son på gungor eller tittade på honom spela i sandlådan.
- Koppla av. Du behöver inte spela hela tiden. Det är inte ett jobb. Ge dig själv en chans. Ha så kul. När du inte har kul längre ska du göra något annat.
- Gör det till en vana. När min äldste var liten, gjorde jag det till en vana att ta ut honom och göra något varje dag. Ibland var det parken eller en promenad i skogen eller bygga en snögubbe. Ibland gick det till mataffären - vilket också kan vara kul. På samma sätt brukade jag se till att vi gjorde något roligt tillsammans - till och med att rulla en boll fram och tillbaka i 5 minuter eller göra lite origami - varje dag. Fem minuter här och där, varje dag, lägger till under en barndom.
Lek kan vara naturligt, men det krävs övning. Vygotsky hävdade att gemensamma aktiviteter med andra optimerar utvecklingen eftersom du internaliserar dessa sociala interaktioner. Så om du leker med dina barn, kommer de att lära sig att spela bättre av sig själva. Du kanske också upplever att du blir bättre på - och mer intresserad av - också spela.
Tänk på det som en investering.
© 2011 Nancy Darling. Alla rättigheter förbehållna
Relaterade inlägg
Varför barns lek är tuff på föräldrarna del 2: Messen
Av robotdammsugare och friluftsbarn
Jag är uttråkad! Barn i sommaren del I skärmtid
Jag är uttråkad! Barn under sommaren del II