Varför yngre barn har mer ADHD
Ett barn kan mycket väl ha en viktig fördel om han är en av de äldsta i sitt klassrum istället för att vara bland de yngsta. Flera nya studier tyder på att många barn diagnostiseras med ADHD eftersom de är bland de yngsta i sitt klassrum. EN studie från Island som spårade nästan 12 000 barn, fann att barn i den yngsta tredjedelen av sin klass var 50 procent mer benägna att få diagnosen ADHD och medicineras med ADHD-mediciner. Studien fann att det att vara yngre i förhållande till ens klasskamrater påverkar ett barns akademiska prestationer hela skolan.
Enligt två andra studier, rapporterade i Scientific American (Augusti 2012), ett barn som är lätt distraherad, otrevligt eller störande i klassrummet har inte nödvändigtvis ADHD. Istället kan dessa beteenden bara betyda att barnet agerar i sin egen ålder. Barn som är ett år eller till och med sex mal äldre än sina klasskamrater har haft mer tid att utveckla sina uppmärksamhet span och förmåga att sitta still. Så om ett barns födelsedag är nära slutdatumet för inskrivning i dagis, kanske föräldrar vill tänka på att ge honom ett extra år att mogna.
Enligt professor Melinda Morrill från North Carolina State University, "yngre barn kan felaktigt diagnostiseras ha ADHD, när de faktiskt de är helt enkelt mindre mogna. "ADHD-diagnosgraden är betydligt olika för barn som är bland de äldsta, snarare än de yngsta, i deras klass. Hon upptäcker att barnets chans att få diagnosen ADHD mer än fördubblar barnens gradering.
Ett barn som börjar dagis i yngre ålder har också en större chans att behöva ta ADHD-mediciner som Ritalin senare. Professor Todd Elder (Michigan State University) kommenterar att om ett barn är ouppmärksam eller inte kan sitta stilla, kan det helt enkelt bero på att barnet är 5 och de andra barnen i hans klassrum är 6. Dessa "symtom" betyder ofta omogenhet i stället för en "mental störning" som ADHD.
Föräldrar måste vara medvetna om att ADHD har blivit ett slags fånga all diagnos för många slags skillnader bland barn. Detta inkluderar ett barns normala brist på mognad jämfört med äldre barn i samma klassrum.
En kanadensisk studie (University of British Columbia) fokuserade på barn i en provins där avbrottet för ålder för skolan är den 31 december. Resultaten publicerades i Canadian Medical Association Journal. Forskare fann att barn med födelsedagar i december var 48 procent mer benägna att få diagnosen ADHD och ges medicin, jämfört med barn med födelsedagar från januari.
De kanadensiska forskarna betonade att det finns betydande hälsorisker förknippade med en felaktig diagnos av ADHD. Barn som tar ADHD-läkemedel (känd som stimulanser) har en högre risk för sömnstörning, ökad risk för hjärtproblem och långsammare tillväxt. Dessa barn utsätts också för sociala problem, eftersom lärare, föräldrar och kamrater kan uppleva dem negativt.
Liz Didcock är ledande expert på mental hälsa vid Royal College of Pediatrics and Child Health, säger hon det den kanadensiska studien "påminner oss om vikten av att förstå beteende i dess sammanhang." Som många läkare i U. S. och U. K., Dr. Didcock är orolig över den ökande potentialen för ”övermedicinering” av det normala barndom beteende.
Förutom att minska ditt barns chanser att bli märkta med ADHD, har en annan viktig fördel att vänta på att registrera ett barn i dagis. I hans bästa säljare outliers, författare Malcolm Gladwell påpekar att att ha en födelsedag i januari-april är korrelerad med högre akademiska prestationer. Barn vars födelsedag faller under dessa månader är bland de äldsta i sin klass. I en studie av fjärde klassare som tog TIMSS (matematik- och vetenskapliga tester som givits för många barn runt om i världen) gjorde de äldsta barnen betydligt bättre än de yngsta barnen. Äldre barn var också mer benägna att placeras i en grupp med högre förmåga där de lärde sig bättre färdigheter.
Så även om ditt barn har det förmåga att gå in i dagis, hans mognad jämfört med de andra barnen i hans klassrum är en viktig faktor att tänka på. Att ge ett barn extra tid att mogna kan ge honom en betydande fördel för hans känslomässiga utveckling och akademiska fördel. Det kan också hindra honom från att få en diagnos av ADHD.